Cursos en Educación y Tecnologías (2012)
Las tecnologías forman parte en la actualidad de las prioridades de las agendas de políticas educativas tanto nacionales como internacionales. Se instalan desde modelos y propuestas que requieren ser revisados con criticidad y fundamentación.
¿Qué modificaciones se producen en el modo de pensar la enseñanza cuando se encuentra mediada tecnológicamente? ¿Cuáles son las vinculaciones entre las teorías de la Sociedad del Conocimientos y las propuestas educativas? ¿Qué modelos de inclusión resultan apropiados para las distintas realidades institucionales?¿Cuáles son los desafíos para elaborar proyectos que incluyan de manera genuina la tecnología y enriquezcan la clase? ¿Cómo aprenden los estudiantes? ¿Puede hablarse de “nuevas destrezas”? ¿Cómo incluir las redes sociales? ¿Cómo diseñar estrategias con celulares, entornos inmersitos, videojuegos? Estos y otros interrogantes orientarán el desarrollo de cada uno de los bloques.
Este espacio se propone como un espacio de teorización y de análisis en torno a los debates contemporáneos, desde múltiples perspectivas, sobre la inclusión de las tecnologías en diferentes proyectos educativos. En este sentido, reflexionar sobre aquello que se encuentra en juego: las potencialidades, los límites, las lógicas y los desafíos que presentan las tecnologías. Por otro lado, apunta a la identificación de criterios para decidir acerca de los modos de inclusión de las tecnologías según las características de la institución y diseñar proyectos y propuestas desde la perspectiva de las buenas prácticas, condición básica para pensar estrategias innovadoras de resignificación inteligente de las TIC en los distintos contextos institucionales. Por tanto, las clases tendrán un alto componente práctico, con inclusión de herramientas de web 2.0 para que los docentes puedan familiarizarse con ellas e incorporarlas como parte de sus estrategias de enseñanza.
Propósitos
• Identificar los debates actuales y posibilitar una profundización crítica en torno a nuevos problemas derivados del uso de las tecnologías y su relación con las prácticas educativas en los contextos actuales.
• Brindar herramientas para la inclusión de las tecnologías en la gestión institucional y para la toma de decisiones respecto de las mejores maneras de incorporar tecnología en las dinámicas de cada institución.
• Analizar proyectos vigentes de diverso tipo, estudiar su impacto en las instituciones educativas de todos los niveles y en otras ofertas educativas fuera de los ámbitos escolares.
• Construir criterios y estrategias para el diseño, implementación y evaluación de proyectos educativos que incluyen las tecnologías desde perspectivas críticas, de buena enseñanza, inspiradoras e innovadoras.
La meta es imaginar, diseñar y comprender estrategias que promuevan el uso creativo e inspirador de las TIC para el desarrollo educativo.
Metodología de trabajo
Se trabajará a partir de casos y de proyectos para el análisis. Cada curso requiere que los participantes traigan sus netbooks para la producción con las herramientas.
Los cursos no son correlativos, la inscripción a cada uno es independiente.
Las tecnologías en la contemporaneidad: modelos de inclusión y decisiones de gestión escolar
Encuentros: Miércoles 23 y 30 de mayo, 6 y 13 de junio; 18 a 21 hs.
Destinatarios: Supervisores, directores, coordinadores y docentes interesados en el ámbito de la gestión de todos los niveles educativos.
Contenidos:
Políticas educativas con inclusión de tecnologías en el sistema educativo. Debates y modelos. Internet segura, el modelo 1:1. Las miradas políticas, culturales, sociales y pedagógicas que entrecruzan las relaciones entre tecnologías y educación. La inclusión digital: una estrategia para promover la equidad. Iniciativas mundiales, observatorios, portales, programas y proyectos tendientes a disminuir las desigualdades en el acceso, uso y apropiación de las TIC. Modelos de inclusión: laboratorios móviles, laboratorios remotos, modelos 1:1. Potencias y debilidades. Decisiones estratégicas, tensiones y cambio institucional.
Diseño e implementación de proyectos con tecnología. Análisis de proyectos institucionales diversos (de aprendizaje en colaboración, curriculares, interdisciplinarios, otros).
Enseñar y aprender con tecnologías: la perspectiva pedagógica en el trabajo de aula
Destinatarios: docentes, coordinadores y directores interesados en el ámbito de la gestión de todos los niveles educativos.
Contenidos:
Tecnologías: ¿herramientas y/o entornos para la construcción de conocimiento?. Comunidades de práctica y los procesos de construcción colectiva del conocimiento. El aprendizaje en redes. El trabajo en colaboración. Herramientas para el trabajo en colaboración. Redes sociales, web2.0, microblogging, telefonía celular, entornos virtuales de enseñanza y aprendizaje. Entornos de creación, herramientas de autor, entornos inmersivos y simulaciones. Prácticas inspiradoras, experiencias ejemplares. Imaginar con tecnologías con propuestas que potencien la vida en las aulas y más allá de ellas.
Encuentros: Lunes 6, 13 y 27 de agosto y 3 de septiembre; 18 a 21 hs.
