Evaluacion del desempeño docente para la mejora escolar (2007)
Se acerca fin de año, las clases terminan y entre las rutinas de “cierre” queda la evaluación a los docentes. La escena que tendrá lugar en cada escuela suele describirse como especialmente amenazante. Y esto es así no sólo para los docentes; sino también para la gestión directiva que debe atravesar, en esa práctica compleja de evaluación, una cantidad de dilemas y tensiones.
Las condiciones de aislamiento, definidas por las características del puesto de trabajo del docente y la ausencia de sistemas de valoración de su desempeño que formen parte de políticas de mejora, llevan al doble fenómeno de la “competencia desaprovechada y la incompetencia ignorada” (Fullan y Hargreaves, 1999). Esta situación es reconocida por los propios docentes quienes, en un estudio recientemente realizado en varios países latinoamericanos (Tenti Fanfani, 2005) manifiestan, en clara mayoría, disconformidad con los mecanismos vigentes de evaluación de su trabajo.
La tesis general que sostenemos en el curso es que las buenas políticas de gestión del personal en educación se configuran cuando se asume que, como muestran todas las investigaciones, los docentes son un factor clave de una buena educación. Dicho en otras palabras, cuando se forjan altas expectativas sobre los maestros y profesores, y cuando a partir de la evaluación se despliegan oportunidades de crecimiento profesional, desarrollo de carrera y mejora institucional. Para contribuir a este proceso es indispensable que desde la gestión directiva de las escuelas, se desarrollen prácticas de evaluación consistentes y eficaces para mejorar la enseñanza y, con ella, los aprendizajes de los alumnos.
En este curso nos proponemos, pues, inscribir la evaluación del desempeño docente dentro de un nuevo modelo de gestión orientado a la Mejora Escolar, ofreciendo un marco conceptual y herramientas concretas para aplicar en el trabajo en las escuelas.
Destinado a directores, coordinadores, administradores y docentes interesados en el tema
Objetivos generales:
- Proporcionar un marco conceptual y herramientas prácticas para la evaluación del desempeño docente en el marco de una gestión para la mejora escolar.
- Promover la construcción de un plan de evaluación del desempeño docente a nivel institucional que integre los aportes teórico-prácticos del curso con la misión y la visión de cada institución.
Contenidos del seminario:
- Concepciones de gestión y modelos de evaluación del desempeño docente.
- Instrumentos de evaluación: finalidades, características y dimensiones. Los protocolos de autoevaluación y las entrevistas.
- El plan institucional de mejora del desempeño docente
Docente Responsable: Dra. Claudia Romero. Doctora en Educación por la Universidad Complutense de Madrid, Profesora y Licenciada en Ciencias de la Educación (UM).Sus áreas de trabajo son: Mejora Escolar, Gestión Educativa y Asesoramiento Institucional. Tiene una amplia trayectoria en el diseño e implementación de proyectos de mejora en instituciones de gestión pública y privada y en capacitación de directivos. Es profesora en la maestría en Administración de Instituciones Educativas en la Universidad Torcuato Di Tella y en la maestría en Gestión Educativa de la Escuela de Educación de la Universidad de San Andrés. Es autora, entre otras publicaciones, de “La escuela media en la sociedad del conocimiento”, Novedades Educativas, 2004; “Hacer de una escuela, una buena escuela, Aique, (en prensa) y coautora de “Mejorar la Gestión directiva en la escuela”, Granica, 2007.
Encuentros: 16, 23 y 30 de octubre de 2007, 18 a 21 hs.
