Ciclo Ser Director/a 2021
- 17/11: Las cosas que llegaron para quedarse: tecnologías educativas y la conectividad en la pospandemia
La pandemia generó un nuevo escenario escolar de tecnología y conexión que visibiliza las desigualdades de acceso y muestra nuevos caminos para la educación donde el viejo formato escolar es desafiado por redes, pantallas e inteligencia artificial. En esta conferencia reflexionamos sobre algunos interrogantes clave en torno a este tema: ¿Volveremos al 2019 y aquí no ha pasado nada? ¿Cambiamos todo de una vez? ¿Cuáles son los futuros cercanos y como transitar hacia ellos?
Expositor: Mariano Narodoswki. Profesor full-time del Área de Educación de la Escuela de Gobierno, UTDT.
- 19/10,19 hs: Pobreza y desarrollo infantil: Claves para la diversificación de intervenciones
La charla discurrió sobre la posibilidad de pensar en soluciones específicas para diferentes grupos de niñas, niños y adolescentes que viven en condiciones de vulnerabilidad social por pobreza y qué herramientas conceptuales y metodológicas ofrecen las ciencias del desarrollo contemporáneas para abordar estos problemas.
Expositor: Sebastián Lipina. Psicólogo, investigador del CONICET, director de la Unidad de Neurobiología Aplicada de CEMIC-CONICET, e investigador de la Unidad Académica del Instituto Universitario CEMIC, institución en la que además integra los comités de ética en investigación y de bioética. Sus investigaciones abordan el estudio del impacto de la pobreza sobre el desarrollo autorregulatorio infantil, sus posibilidades de cambio por intervención y la transferencia de conocimientos científicos al diseño de intervenciones y políticas.
- 9/9, 19h: El día después de mañana. Dieciocho meses después ¿cuáles son las perspectivas para la Educación en la pospandemia?
Luego de un año y medio de pandemia que afectó sustantivamente la dinámica escolar, estamos en condiciones de empezar a desentrañar algunos de los principales daños educativos, sociales y psicoemocionales. En esta línea, una de las propuestas más fuerte refiere a la reconstrucción del vínculo estudiante-escuela a partir de la evaluación y priorización de la situación integral de cada individuo.
La charla hizo foco en la aproximación individual o de grupos pequeños, al margen de los cambios necesarios en el currículo que están siendo implementados o propuestos en distintos lugares. También se conversó sobre el rol de la familia, pues si bien existe un claro agotamiento (efecto del 2020), se precisa re-involucrarlas cada vez más en el proceso de aprendizaje pero sobre todo en el diagnóstico.
Expositora: Guadalupe Rojo, profesora en la carera de Ciencia Política en UTDT, investigadora afiliada en el CEDH-Udesa y consultora en políticas públicas (desarrollo social, primera infancia, mejoramiento de vivienda e integración socio-urbana). Guadalupe es doctora en Ciencia Política (Duke University), Magíster en Economía (Duke University) y Mg. en Estudios Latinoamericanos (Stanford University).
- 29/4, 19h: "Brotes, pestes y pandemias en la historia de la escuela argentina".
Las enfermedades también forman parte de la historia de la educación, y han sido fenómenos que han dejado marcas de distinto impacto en el derrotero pedagógico. No solo fueron diferentes los males a enfrentar y sus efectos, sino los momentos sociales y educativos en que se manifestaron. Cada una de ellas modificó de formas diversas al sistema y a las instituciones escolares, alteró la vida de los y las docentes, alumnos y alumnas, propuso desafíos pedagógicos y dejó marcas más o menos profundas que condicionaron sus futuros. Por eso, en esta presentación, intentaremos abordar algunas de ellas que el sistema educativo argentino tuvo que atravesar para pensar soluciones para enfrentar la situación actual.
Expositor: Pablo Pineau. Doctor en educación (UBA). Es Profesor titular regular de la cátedra de Historia de la Educación Argentina y Latinoamericana (FFyL-UBA) y de la ENS N. 2 "Mariano Acosta" de la CABA. Posee una amplia trayectoria en publicaciones nacionales y extranjeras como autor, coautor y director en temáticas de historia, teoría y política de la educación. Presenta una vasta experiencia en cursos de formación y capacitación docente, y de posgrado en instituciones argentinas y extranjeras, así como en la dirección y participación en proyectos de investigación. Fue presidente de la Sociedad Argentina de Historia de la Educación y Director del Departamento de Ciencias de la Educación de la FFyL-UBA. Ha obtenido la beca Tinker como profesor invitado al Teachers College de la Universidad de Columbia (Nueva York/EEUU). Actualmente dirige el Proyecto "Espacios de Memoria" de la ENS "Mariano Acosta" y el Doctorado en Educación de la UNTucumán.
