En su disertación, Claudia Romero, sostuvo que las escuelas ya no se conciben como un mero lugar de implementación de procesos de innovación y cambio diseñados externamente sino como un territorio de producción y creación de sentido ("sense making"). Para los procesos de innovación tampoco tienen vigencia los liderazgos concentrados y jerárquicos. Se trata de desarrollar una gobernanza multinivel a nivel del sistema educativo  y de liderazgos pedagógicos distribuidos en torno a un proyecto de visión compartida. Se analizaron las condiciones normativas, laborales y formativas para el desempeño de estos nuevos tipos de liderazgos.

En sesiones de investigación del mismo Congreso presentó, además, resultados del estudio internacional que dirigió para el caso argentino sobre "Democracia y Educaciòn escolar". 

En la presentación de la investigación "Democracia y Educación escolar" se analizaron los resultados del estudio realizado en Argentina desde el grupo de investigación que lidera desde la Universidad Di Tella cuyo informe preliminar puede consultarse en Documento de Trabajo 2/2023 de la Escuela de Gobierno de UTDT.

Además, la profesora Romero participó como miembro activo de la 23º Reunión de la Red Iberoamericana de Investigación sobre Liderazgo y Mejora Escolar (RILME) que congrega a grupos de investigación de 10 universidades iberoamericanas.