Claudia Romero: "Hay que lograr que la mayor cantidad de chicos se quede en la escuela"

Claudia Romero, profesora de las Especializaciones y Maestrías del Área de Educación, participó de TN Fin de semana, donde habló de la pérdida de aprendizaje debido al cierre de escuelas en la pandemia. La especialista explicó que la pérdida fue grande y que "es necesario saber exactamente de cuánto fue esa pérdida y en qué materias y capacidades". Para eso, "es imprescindible evaluar". 

Romero explicó que hay dos tipos de evaluaciones: "Una es la que hace el maestro en el aula a su grupo de alumnos y que le permite programar cierto plan para seguir adelante; la otra son las evaluaciones del sistema educativo que permiten saber cuáles son los problemas comunes, es decir, aquello en lo que todos tienen inconvenientes, y definir políticas educativas". Un ejemplo serían las pruebas Aprender.

Estas evaluaciones son necesarias porque "la pérdida de aprendizaje estimada es enorme, en todos los chicos y en todo el mundo". La especialista señaló que hay tres escenarios posibles. "En el escenario uno, se puede volver a la escuela y retomar como si no hubiera pasado nada", dijo, y agregó: "Este escenario es demencial y va a atrasar más todavía". Esto se debe a que "la pérdida de aprendizaje no es solamente lo que se perdió de aprender, sino que los chicos desaprendieron y no están el mismo punto en el que quedaron el día que cerraron la escuela". 

El segundo escenario implica "una remediación en el primer año", es decir, "realizar un apoyo especial y después retomar el ritmo normal". El tercero es la reprogramación: "Para disminuir las pérdidas de aprendizaje, los chicos tienen que tener una reprogramación de la enseñanza para toda su escolaridad". "Hay que lograr que la mayor cantidad de chicos se queden en la escuela, lo que no va a suceder con medidas de corto plazo", dijo.

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