Mariano Narodowski: “Frente a una situación de improvisación, la respuesta de la sociedad argentina y del sistema educativo argentino fue muy aceptable”

Mariano Narodowski, profesor del Área de Educación de la Escuela de Gobierno e investigador asociado del CEPE, fue consultado en el programa "Volviendo a casa" sobre la encuesta presentada por el Observatorio de Argentinos por la Educación acerca de la enseñanza en las escuelas durante la cuarentena. El especialista en educación advirtió que estos son los primeros datos y que ya están elaborando la segunda parte, que saldría esta semana. “Mi primera impresión es el vaso medio lleno. Es decir, frente a una situación de improvisación, donde las escuelas y docentes no estaban preparados, la respuesta de la sociedad argentina y del sistema educativo argentino fue muy aceptable”, opinó. Incluso, agregó, los resultados fueron mejores que los de algunos países latinoamericanos con los que había trabajado anteriormente. 

“Es muy positivo que en estos casos la mitad de los chicos tengan contacto todos los días [con las escuelas], eso es un esfuerzo enorme. Y en realidad, una vez por semana o una vez cada dos o tres días sigue siendo relativamente aceptable”, dijo, y agregó: “Hay un 8% de los chicos que tienen contacto cada 15 días y hay un 1% y pico que no tiene nunca. O sea, ese 9% o 10% es preocupante. Los desconectados, que son muchos, son una situación preocupante”.

Narodowski remarcó que lo positivo es que “si hay internet y algún dispositivo, la comunicación existe”. “No es la situación ideal, pero me parece que es un esfuerzo social fenomenal para mantener el curso de la educación”, expresó. 

Respecto al pedido de Argentinos por la Educación por un plan de conectividad urgente para los sectores desconectados, el especialista dijo que el pedido va más allá del Observatorio, y que hubo “muchísimas firmas”, incluidos empresarios, sindicalistas, entre otros. Respecto al accionar del gobierno nacional, dijo que “hay que admitir y expresar que tuvo una participación muy positiva”, comentó.

Además, remarcó el esfuerzo de “varias administraciones provinciales en construir sus propias plataformas, en tener cuadernillos para los chicos desconectados en distintos lugares del país a nivel nacional, dos programas de televisión y de radio”. Aunque advirtió: “Ninguna de esas es una solución absoluta, muchas en algunos casos son de muy corto alcance, pero crearon un clima en la Argentina de que es importante la continuidad pedagógica”, opinó.

Respecto a la disyuntiva de si este fue un año perdido o ganado, Narodowski expresó que no tiene lugar en esta situación: “Desde el punto de vista conceptual, creo que es un año en el que pudimos aprovechar todo lo que se pudo y que gracias a la nuevas tecnologías estamos mejor que si esto hubiese ocurrido hace 25 años”.  Y agregó: “Me parece que es importante que en situaciones anormales anteriores, como guerras o grandes catástrofes, los chicos perdían directamente el año escolar porque no había capacidad de sostener la capacidad pedagógica. Hoy estamos en una situación intermedia, eso es lo valioso”, concluyó.

La entrevista completa acá: