La Educación en Ciencias y Matemáticas que América Latina necesita. Crisis y oportunidades (2013)
Expositor: Ph.D. Gilbert Valverde
Institute for Global Education Policy Studies
Dept. of Educational Administration and Policy Studies
University at Albany / State University of New York
Seminario para académicos, especialistas y funcionarios.
Miércoles 26 de junio, 9hs.
Un importante objetivo de la enseñanza de las matemáticas y las ciencias naturales es desarrollar en los estudiantes sus capacidades y destrezas cuantitativas, espaciales, de probabilidades, de relaciones, empíricas y de lógica experimental. De esta manera, el conocimiento y comprensión de los conceptos fundamentales de estas dos ciencias los habilitará tanto para realizar funciones de investigación como para llevar adelante tareas de decisión personal de manera exitosa, participar en asuntos cívicos, sociales, culturales y económicos.
Es sabido que los estudiantes de América Latina no logran alcanzar las metas que sus propios sistemas educativos les han propuesto, sea en el ámbito de las ciencias o el de las matemáticas. Independiente de su posición en LLECE (Laboratorio Latinoamericano de Evaluación de la Calidad de la Educación) o SERCE (Segundo Estudio Regional Comparativo y Explicativo), la totalidad de países de la región participantes en PISA (Programme for International Student Assessment de la OCDE) o en TIMSS (Trends in International Mathematics and Science Study), se ha ubicado en posiciones alarmantemente rezagadas. Sumado a este mal desempeño, la mayoría de los currículos, programas de estudio o estándares de la región enfrentan serios desafíos.
Frente a esta preocupante situación, se vuelve imperativo revisar la evidencia de los logros actuales en la enseñanza de las matemáticas y las ciencias. Resulta entonces fundamental analizar las características macro de los sistemas de enseñanza, y coordinar políticas que se traduzcan en una sustancial y efectiva mejora del rendimiento de nuestros alumnos.
Durante el seminario se describirán y evaluarán algunas iniciativas, medidas y rumbos ilustrativos de política educativa que actualmente se encuentra experimentando la región. Se analizarán los obstáculos encontrados producto de esta variedad de iniciativas y se valorará la posibilidad de mejora, su expansión y éxito. Se propondrá, además, un marco de trabajo derivado de las lecciones aprendidas que resultará útil para crear nuevos esfuerzos que eviten los riesgos a los que se encuentran expuestas las actuales prácticas de enseñanza.
Seminario con invitación. Confirmar asistencia a educacion@utdt.edu
Gilbert Valverde es Profesor en el Department of Educational Administration & Policy Studies, University at Albany, State University of New York y una autoridad en el campo de la Evaluación Educativa y de los Estudios Internacionales Comparados de Política Educativa. Es también Presidente de la Comparative and International Education Society.
A continuación encontrarán información de interés sobre el profesor Valverde.
- CV breve http://www.albany.edu/eaps/faculty_bio/valverde_bio.shtml
- Página personal http://albany.academia.edu/GilbertValverde
- Department of Educational Administration and Policy Studies, University at Albany http://www.albany.edu/eaps/
