Testimonios
"Para mí es un orgullo haber estudiado la Maestría en Políticas Educativas en Di Tella. Las banderas de excelencia académica y sobre todo pluralismo de ideas fueron una constante en las discusiones de clase y en el programa. En lo personal, encontrar un espacio de apoyo académico tan neutral y profesional para investigar un tema sensible como la aparente hegemonía de la teoría de género en educación fue un ejemplo. El aula es el lugar natural de discusión y debate, experiencia que pude aprovechar en Di Tella." Martín Vergara, Magíster en Políticas Educativas, 2020. Actualmente reside en Australia, y continúa investigando sobre los temas de Educación relacionados a su Tesis de Maestría.
"La Maestría de Políticas Educativas me permitió obtener herramientas para analizar y comprender la complejidad del gobierno de la educación como así también conocer a otras personas, profesores y compañeros/as, igual de interesadas y comprometidas con la educación. Estoy muy agradecida por esta valiosa experiencia de formación". Agustina Lenzi, Magíster en Políticas Educativas (UTDT), 2019. Coordinadora del área de Investigación y Desarrollo de Fundación Éforo
“Si bien mi formación de grado no es en Educación, sí es la disciplina en la que elegí desarrollarme profesionalmente. Trabajo hace más de 10 años en organizaciones sociales, y desde hace 5 en organizaciones dedicadas a la educación. Cursar esta maestría en DiTella me permite contar con herramientas para el análisis del contexto educativo del país y del mundo, y me brinda formación teórica sólida para encarar, desde mi lugar de trabajo, los desafíos de la educación en Argentina”. Magdalena Saieg, Directora de Alianzas y Articulación de Fundación Cimientos. Alumna de la Maestría en Políticas Educativas.
“Soy arquitecta, y trabajé bastante tiempo en el sistema educativo sin lograr entender muy bien cuáles eran las razones que lo hacían tan complejo e inexplicable. Gracias a una beca, ingresé en la carrera de Especialización en Políticas Educativas donde realmente comencé a tomar dimensión de la complejidad, posibilidades y desafíos que trabajar en el sistema suponía. Pude profundizar en los misterios de la enseñanza y el aprendizaje y descubrir al mismo tiempo cómo la arquitectura escolar podría ayudar a mejorar ambos aspectos. Esta carrera resultó en la apertura de toda una nueva dimensión en el ejercicio de mi profesión”. Andrea Bardone, Dirección Provincial de Infraestructura Escolar. Dirección General de Cultura y Educación. Provincia de Buenos Aires. Graduada de la Especialización en Políticas Educativas, alumna de la Maestría en Políticas Educativas.
