Liderazgo y mejora escolar
Claudia Romero
Publicaciones desde 2020
Libros
- Romero, C., Arredondo, I., Suasnabar, C., Gorostiaga, J. M., & Estevez, A. M. (2023). La trastienda de la educación: políticas educativas en escena (1a ed.). Aique.
Artículos en revistas académicas
- Romero, C. & Krichesky, G. (2024). Principal´s time management: Agenda priorities and challenges for school leaders. Documento de Trabajo 02/2024 - Escuela de Gobierno - Universidad Torcuato Di Tella https://www.utdt.edu/ver_contenido.php?id_contenido=24800&id_item_menu=31549
- Romero, C.; Krichesky, G. & Zacarías, N. (2023). Desigualdad y segregación educativa durante la pandemia COVID 19 en Argentina. Profesorado, Revista De Currículum Y Formación Del Profesorado, 27(2), 143–170 https://revistaseug.ugr.es/index.php/profesorado/article/view/21267
- Romero, C.; Zullo, F. & Covos, M. (2023). School Leadership in Argentina during the COVID-19 Pandemic: Emotions, Tensions and Policy Challenges for the Future, Leadership and Policy in Schools, March,2023, DOI:10.1080/15700763.2023.2192779 https://www.researchgate.net/publication/385142515_Principals_time_management_agenda_priorities_and_challenges_for_school_leaders_-
- Romero, C. (2023). Democracia y Educación Escolar Concepciones de estudiantes, docentes y directivos de escuelas argentinas a 40 años de la recuperación democrática, Documento de Trabajo 02/2023 - Escuela de Gobierno – UTDT https://www.utdt.edu/ver_contenido.php?id_contenido=19615&id_item_menu=31489
- Romero, C. (2021). Liderazgo directivo en escuelas que superan las barreras del contexto. REICE. Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación, 19(1), 83-103. https://doi.org/10.15366/reice2021.19.1.005
- Romero, C, Krichesky, G & Zacarías, N. (2021) “Escuelas WhatsApp y Escuelas Zoom”. Documento de trabajo N° 10/2021 Escuela de Gobierno UTDT https://www.utdt.edu/ver_contenido.php?id_contenido=21486&id_item_menu=31549
- Romero, C, Covos, M & Zullo, F. (2021) Liderazgo heroico en las escuelas. Documento de trabajo N| 17. Escuelas de Gobierno UTDT. https://www.utdt.edu/ver_contenido.php?id_contenido=22026&id_item_menu=31549
- Romero, C. & Krichesky, G. (2019). The school principal in Argentina: a key (yet) invisible actor. A study on regulations, work conditions and professional development of school principals in public schools. Education Policy Analysis Archives, 22:17, February, 2019 https://epaa.asu.edu/ojs/index.php/epaa/article/view/3576
Capítulos de libros
- Romero, C & Krichesky, G., (2023). "Liderazgo directivo: prioridades de la agenda y uso del tiempo. Análisis de los resultados de la evaluación TALIS 2018 en la Ciudad de Buenos Aires (Argentina), en López Yáñez y Moreno, M. Construir comunidad en la escuela. CILME / Narcea Ediciones (pp. 499 – 501)
- Romero, C. & Zacarías, N. (2023). “Liderazgo educativo y género: un análisis de la evaluación internacional TALIS”, en López Yáñez y Moreno, M. Construir comunidad en la escuela. CILME / Narcea Ediciones (pp. 501- 506)
- Romero, C (2023). “Las políticas educativas pospandemia: deudas del pasado y desafíos para el futuro” en La Trastienda de la Educación. Políticas educativas en escena. Aique. (pp. 13 a 33)
- Romero, C. & Estévez, A. (2023). “Las políticas educativas y la Teoría Cultural: cambio, riesgos, influencias, competencias y acuerdos” en La Trastienda de la Educación. Políticas educativas en escena. Aique. (pp 79 a 106)
- Romero, C. (coord.) (2023). “La educación en un país federal. Tres políticas y una conversación con ministros en La Trastienda de la Educación. Políticas educativas en escena. Aique. (pp 221 a 264)
- Muñoz, G.; Romero, C.; Carrasco, A.; Vaillant, D.; Cuenca, R.; Aristimuño, A. & Navarro, L. (2023). “Una reflexión colectiva sobre el aporte de Antonio Bolívar a la investigación y práctica educacional en América Latina” en Escudero, J.M. et al (coords) Compromiso con la Mejora Educativa. Editorial Universidad de Granada.
- Romero, C. (2022). Reconstruir el sentido de la autoridad escolar. En Vinacur, T. Y Landeo, L. (Comp.) Mejora escolar, enfoques, evidencias y experiencias. Ministerio de Educación de la Ciudad de Buenos Aires y Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación (pp. 15-24).
- Romero, C. Krichesky, G., Zacarías, N. & Figueira, A. (2022). Escuelas resilientes. Estudio sobre factores asociados a logros en escuelas secundarias públicas de gestión estatal de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires. En Vinacur, T. Y Landeo, L. (Comp.) Mejora escolar, enfoques, evidencias y experiencias. Ministerio de Educación de la Ciudad de Buenos Aires y Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación. (pp.135-165.)
- Romero, C (2022). “La tragedia de las
aulas vacías en América Latina” en Bolívar, A. et al (coords) Liderazgo
educativo en tiempo de crisis. Editorial Universidad
de Granada.
