¿Cómo apoyar a los sistemas educativos a aprovechar la información que recolectan? (23/06/22 )
El miércoles 22 de junio, Alejandro Ganimian disertó en un webinar sobre Cómo apoyar a los sistemas educativos a aprovechar la información que recolectan Lecciones del trabajo sobre ausentismo estudiantil con el Gobierno de Mendoza, Argentina.
En las últimas dos décadas, los países en vías de desarrollo se han propuesto ambiciosas metas de matrícula escolar y aprendizaje estudiantil. Estas metas han contribuido a que los sistemas educativos de estos contextos comiencen a recolectar más datos educativos en forma sistemática. Sin embargo, una gran parte de estos datos no se aprovecha a todos los niveles del sistema.
Esta presentación se discutió cómo se puede aprovechar la evidencia que existe acerca de cómo influir el comportamiento de los estudiantes y sus padres, los datos que los sistemas educativos recolectaron sobre el ausentismo, y recientes avances en la tecnología de envíos de mensajes de texto para desarrollar una intervención a ser evaluada en forma experimental. Además, se esbozaron las lecciones preliminares que podrían aplicarse a iniciativas similares de trabajo con gobiernos nacionales y subnacionales en el resto del país.
Alejandro Ganimián. Dr. en Análisis Cuantitativo de Políticas Educativas, Universidad de Harvard. Profesor de Psicología y Economía Aplicada en la Universidad de Nueva York. Su investigación se enfoca en cómo los sistemas educativos pueden asegurar que todos los niños y niñas adquieran habilidades básicas mejorando su preparación para la escuela, apoyando a los docentes para atender necesidades heterogéneas y ayudando a los directores a usar datos en sus prácticas de gestión.
Presentó: Cecilia Calero. Directora del Área de Educación, UTDT.
