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Presentación del libro La Trastienda de la educación de Claudia Romero (Comp.)
El miércoles 10 de mayo se presentó en la universidad Torcuato Di Tella el libro La Trastienda de la educación. Políticas públicas en escena (Editorial Aique) de Claudia Romero (Comp.), profesora de los posgrados en educación y directora del Programa de Alta Dirección Escolar de UTDT.
El evento contó con la participación de varios de sus autores: Brenda Austin, Alejandro Estévez, Jorge Gorostiaga, Carina Lion y Claudia Romero, quien además es compiladora del libro. Las palabras de bievenida estuvieron a cargo de Cecilia Calero, directora del Área de Educación de UTDT.
El libro presenta análisis de políticas educativas exitosas que buscan conducir el cambio en educación desde la trastienda.
¿Es posible cambiar la educación? ¿Por qué fracasan las reformas? ¿Será la experiencia de la pandemia una oportunidad para construir mejores escuelas? ¿Cómo lograr acuerdos a largo plazo? Estas son algunas inquietantes preguntas que abordan los autores, desde la academia y la política, en un diálogo plural y diverso que invita a imaginar una mejor educación.
Participaron:
Claudia Romero. Doctora en Educación, summa cum laude, por la Universidad Complutense de Madrid. Profesora investigadora de tiempo completo del Área de Educación de la Escuela de Gobierno de la Universidad Torcuato Di Tella (UTDT). Dirigió el Area de Educación de UTDT desde 2007 hasta 2020. Actualmente enseña en los posgrados en Administración de la Educación y Políticas Educativas y en la Maestría de Políticas Públicas. Dirige el Programa Alta Dirección Escolar en UTDT. Es Coordinadora Nacional de la Red Iberoamericana de Investigación sobre Cambio y Eficacia Escolar. Es Investigadora invitada en la Cátedra Unesco de Educación para la Justicia Social con sede en la Universidad Autónoma de Madrid. Asesora en organizaciones no gubernamentales y consultora en organismos públicos. Sus áreas de investigación y desarrollo profesional son la Gestión Educativa, el Liderazgo y el Cambio y Mejora Escolar. Tiene extensa experiencia en el trabajo en instituciones educativas públicas y privadas en especial en las que trabajan con población vulnerable. Tiene numerosas publicaciones académicas y de divulgación en medios nacionales e internacionales. En 2022 recibió el grado de Chevalier de la Orden de las Palmas Académicas, distinción del gobierno francés.
Alejandro Estevez. Posdoctor en Administración Pública de la FCE-UBA; Ph.D. en Administración y Políticas Públicas en la Ecole Nationale d’Administration Publique, de la Université du Québec, Canadá. Magister en Administración Pública en la Facultad de Ciencias Económicas y Licenciado en Ciencia Política de la UBA. Ha realizado un diplomado en evaluación de proyectos en la UNAM y OEA, México. Fue Subsecretario (Director Institucional) del Instituto Nacional de la Administración Pública (INAP) e Investigador Jefe del Instituto AFIP, y se desempeña como docente e investigador senior en diversas universidades públicas y privadas. Es profesor invitado del IEP (Institute d’études Politiques) de la Université Pierre Mendes-France, Grenoble, Francia. Ha sido consultor de organismos multilaterales en diversos programas referidos a las políticas públicas y su evaluación. Ha participado en el diseño y la gestión de dos diálogos cívicos, con financiamiento del PNUD. Fue director de la Maestría en Administración Aplicada, de la FCE, Universidad Nacional de Lomas de Zamora. Fue director del Centro de Estudios sobre El Estado y las Organizaciones Públicas (CEDEOP) de la FCE UBA.
Brenda Austin. Diputada nacional por Córdoba entre 2016 y 2021. Integró la Comisión de Educación y fue secretaria parlamentaria del Bloque UCR; vicepresidenta de la Comisión de Recursos Naturales y Conservación del Ambiente Humano, y de la Comisión de Ciencia y Tecnología. Previamente, fue secretaria de Educación de la Municipalidad de Córdoba (2014); integrante del Consejo para la Planificación Estratégica de esa provincia en el área de Educación (2010); presidenta de la Federación Universitaria de Córdoba (2005) y presidenta del Centro de Estudiantes de Derecho-UNC (2003). Es abogada (UNC), máster en Estudios Políticos Aplicados (Universidad Internacional Méndez Pelayo e Instituto Universitario Investigador José Ortega y Gasset). Tesista en la Maestría en Administración Pública, mención Políticas Públicas del Instituto de Investigación y Formación en Administración Pública de la UNC. Docente de Derecho Constitucional y Administrativo en la Facultad de Ciencias Económicas de la UNC y de Redacción y Técnica Legislativa en la Licenciatura en Administración Pública de la Universidad Siglo XXI; docente de la asignatura Problemática Universitaria I, de la Licenciatura en Gestión Universitaria, Facultad de Ciencias Económicas; docente de Derecho Constitucional de la Facultad de Derecho de la UNC.
- Carina Lion. Licenciada y Profesora en Ciencias de la Educación, FFYL, UBA. Especialista en Formación de Formadores, FFYL, UBA. Doctora en Educación por la Universidad de Buenos Aires. Profesora Adjunta de Fundamentos de Tecnología Educativa y de Informática y Educación, Carrera de Ciencias de la Educación, Facultad de Filosofía y Letras, UBA. Docente en Maestrías de la UBA, UTDT y Universidad de General Sarmiento. Es investigadora en el instituto de investigaciones en Ciencias de la Educación de la UBA, en el cual co-dirige un proyecto UBACYT sobre prácticas de enseñanza con tecnologías. Ha sido docente de Escuela Media y trabajado en Institutos de Formación Docente. Ex Directora de UBA XXI y del Centro de Innovación en Tecnología y Pedagogía de la UBA. Autora de Imaginar con Tecnologías y otros libros, capítulos de libros y artículos en el campo de la Tecnología Educativa. En la actualidad es desarrolladora de videojuegos educativos y aplicaciones innovadoras para la enseñanza y el aprendizaje.
Jorge Gorostiaga. Doctor en Análisis Social y Comparado de la Educación por la Universidad de Pittsburgh (Estados Unidos) y licenciado en Ciencia Política por la Universidad del Salvador.Especialista en análisis de reformas educativas en la Argentina y otros países de América Latina y en las relaciones entre investigación y política educativa. Ha investigado sobre las políticas relacionadas con el ingreso y la permanencia en la universidad. Es investigador del CONICET en la UNSAM, donde se desempeña como docente y director de la Maestría en Gestión Educativa. Es editor en español de la Revista de Estudios Teóricos y Epistemológicos en Política Educativa. Ha publicado cuatro libros y numerosos artículos en revistas académicas del país y del exterior
