El programa consta de 420 horas de materias obligatorias, 120 horas de materias optativas y 600 horas destinadas a la redacción de la Tesis. Cada semestre concentra 130 horas de materias obligatorias en las cinco áreas mencionadas, y 30 horas de materias optativas.

Estudio de las fuentes historiográficas de este período, revisando los aportes a su comprensión realizados a lo largo del siglo XX a la luz de nuestra realidad contemporánea. Los textos de la tradición clásica y su continuidad como los tratados de Durand, Quatremère de Quincy, Guadet y también sus críticos iniciales: Semper y Viollet-le-Duc. La visión negativa de los primeros historiadores de la arquitectura moderna, las reinterpretaciones de Kaufmann o Collins hasta las revisiones iniciadas en la década de 1970 de la mano de Teyssot, Middleton y Watkin, Gallet, etc. Las reinterpretaciones recientes de Garric, Epron, Bergdoll, etc.

Análisis historiográfico de una selección de textos de Historia de la Arquitectura Moderna. El curso se organiza en torno a distintas unidades temáticas, a saber: Introducción. La formación de las miradas sobre la historia de la arquitectura. Burkhardt, Frankl, Wölfflin, Choisy, Wörringer, Platz, Cloquet, Riegl. Nikolaus Pevsner. Walter Kurt Behrendt. Emil Kaufmann.  Sigfried Giedion. Bruno Zevi. Giulio Carlo Argan. Reyner Banham. John Summerson. Leonardo Benevolo.  Manfredo Tafuri.  Robert Venturi, Frederic Jameson. Historiografía de la arquitectura en América Latina. Journals & Readers: el protagonismo de las publicaciones periódicas. Debate historiográfico contemporáneo.

Las historias sobre lo urbano y las ciudades, atendiendo al rol en ellas atribuido a los valores arquitectónico en su dimensión monumental, tipológica o espacial. Estudio de autores como Fustel de Coulange, Camillo Sitte, Patrick Geddes, Marcel Poête, Werner Hegemann, Pierre Lavedan, Lewis Mumford, Gordon Childe, Leonardo Benevolo, Henri Lefebvre, Françoise Choay, Reyner Banham, Peter Hall, Manfredo Tafuri, Colin Rowe, John Reps, Richard Sennet, Rem Koolhaas, José Luis Romero, Adrián Gorelik, Fernando Aliata. Estos representan los eslabones de una tradición que, en relación necesaria con las grandes escuelas historiográficas, han formulado categorías y métodos a discriminar e interpretar durante el curso. Temas claves: revoluciones urbanas, ciudad europea, ciudad americana, ciudad latinoamericana, espacio público, urbanismo, paisaje e infraestructura.

Análisis de la confrontación entre diferentes escuelas acerca del papel de la crítica en el pensamiento filosófico. El punto de partida es la filosofía crítica de Immanuel Kant, en particular puesta en ejercicio en su evaluación del juicio estético en su Crítica del juicio. En segundo lugar, se analizará la recepción del pensamiento crítico kantiano en dos autores, Arthur Schopenhauer y Ernst Cassirer, en especial en sus concepciones acerca de la obra de arte y de la arquitectura. El tercer punto a tratar es el debate entre Karl R. Popper y algunos filósofos de la Escuela de Frankfurt acerca de la naturaleza y alcance de la racionalidad crítica. Finalmente se abordará el problema de la recepción de la teoría crítica en la posmodernidad y su influencia sobre el rechazo de la dicotomía “modernidad / posmodernidad” en la obra de Bruno Latour.

Breve recorrido por obras de arte moderno y contemporáneo a través de textos críticos, con foco doble en la serie de las obras elegidas y las herramientas críticas de los textos. Partiendo de las lecturas, se propondrá un análisis de las obras que atienda a sus singularidades formales, a su contexto histórico y al diálogo con otras obras y otras lecturas. Se promoverá la descripción detallada de recursos formales y materiales como punto de partida para caracterizar la obra y las peculiaridades poéticas del artista, y para considerar cómo la obra ilumina los debates estéticos y culturales de su tiempo. En el análisis se atenderá también a la atribución de sentido y de valor estético, y a los usos de la teoría en la lectura crítica.  

El sistema clásico (premoderno) de la Arquitectura y sus posibilidades de valoración crítica. Estudio de los distintos tipos de crítica (normativa, interpretativa y descriptiva, operativa, deconstructiva).  Análisis de las posiciones críticas de diferentes autores como Zevi, Attoe, Collins, Leach, Tafuri. El concepto de crítica inmanente en Adorno y Said. Ejercitación en la observación y crítica de obras paradigmáticas. Juegos de “Jurado” (selección, rankeo y justificación valorativa de un número limitado de obras dentro de un conjunto más vasto).  

A partir del abordaje en profundidad de trabajos propios y ajenos, se busca que los tesistas reconozcan una serie de operaciones que les sean de utilidad a los fines de darle forma a sus propios trabajos. El curso propone un modo específico de leer trabajos de investigadores formados y en formación: poniendo el foco en la reconstrucción de las decisiones y el proceso que sostiene la producción de conocimientos.
Se procurará que los tesistas incorporen mayor reflexividad a la hora de construir
sus objetos de investigación visibilizando el modo y la forma en que investigadores formados y en formación lo hacen. Con este propósito se trabajará en la conformación de un review bibliográfico así como que reflexionen respecto a formas de escritura, citado, redacción, estructura expositiva, lógica de argumentación y tono involucrados en los trabajos a analizar y en sus propias producciones.

El Taller de investigación II es una nueva asignatura destinada al entrenamiento en el reconocimiento, análisis e interpretación de los materiales no textuales –registro y descripción de obras de arte y arquitectura, ciudades, fotografías, planos, dibujos, piezas plásticas, edificios, conjuntos urbanos, cartografía, proyectos– existentes tanto en archivos como en otras fuentes primarias secundarias y secundarias. La práctica estará centrada en el recorte del objeto de estudio y del espacio histórico con el fin de elaborar el Proyecto de Tesis.

Trabajo grupal a lo largo de las 8 clases del tercer cuatrimestre, bajo la dirección del/a docente, basado en la reflexión y crítica de las presentaciones de avances de las tesis.

Esta asignatura se basa en la presentación, en cada uno de los tres cuatrimestres de cursado, de una tesis doctoral o un de un libro de reconocida relevancia en el ámbito de los temas y disciplinas convocados por la MHCA. El objetivo es doble. Por un lado, profundizar el estudio de un caso singular de la Historia o la Crítica de la Arquitectura a lo largo del cuatrimestre. Por otro el de avanzar en el conocimiento del curso real de un proceso de investigación, develando la tensión entre sus dificultades, incertidumbres, cambios de rumbo, hallazgos inesperados, y el mantenimiento del rumbo dirigido a encontrar respuestas a las hipótesis iniciales.

Esta asignatura apunta a trabajar en cada cuatrimestre un tema de la historia y cultura de la Arquitectura y la ciudad desde una perspectiva Histórica y/o Crítica. Es el espacio destinado a poner en relación a los maestrandos con los abordajes más actualizados de la disciplina. Por este motivo esta asignatura está dirigida a conocer y reflexionar acerca de las investigaciones recientes más relevantes en curso de realización de mano de sus autores. Sus contenidos específicos, en consecuencia, varían en cada cuatrimestre.

Las asignaturas optativas (90 horas totales) se eligen sobre una amplia oferta de materias que ofrece la carrera y que abarcan diversas áreas temáticas. Varios cursos optativos proveen un espacio de aplicación práctica que contribuye en aspectos específicos al desarrollo y formulación de la tesis.

Nota:El presente listado de materias es meramente indicativo. Las materias optativas están sujetas a disponibilidad de cupo. La Universidad Torcuato Di Tella se reserva el derecho a modificar la oferta de materias optativas.